学习，是求知，是从无知到稍知，从稍知到知道多一点；学习，是人类赖以进步发展的动力，是人类区别于其他动物的标志；学习，是知识的传承，是对自然界事物发展运动规律的新发现，是光彩的。但是，眼界的狭隘，形成了认识的偏见。一个农民坐下来学习，被看做是不正常、有病、异想天开、不务正业。秦忠诚从外村亲戚家找来初、高中的教科书，和爱人一起认认真真地读着书上的每一行文字、每个例题、每个定义、每个公式、每个原理，反复思考着，你问我，我问你：为什么这样做？这样做的根据在哪里？噢！是根据这个来的。恍然大悟，茅塞顿开，瞬间领悟，让他们高兴、惊喜！如果说费解是眉头紧皱，那么明了将会使人消除疲倦，神采奕奕；他们为验证后的每一个正确答案而疯狂；他们为正确解答出一道题而欣喜。一切都顺利吗？不可能。百思不得其解的难题再去问知者，哪怕是比自己年龄小十岁的在校学生，只要能给出正确答案，他们也真诚感谢，抛开面子，抛开顾虑，也许这就是真正的“不耻下问”吧！知识在求索中积累，在多问中增加。
秦忠诚、韩芙蓉在努力中。